Rally... Aprendizaje Compartido...

Actividad Recreativa

Rally

“Un día de Fantasía” con la Esc. Sec. Gral. “Nicandro Castillo”

Alumnos de la nicassam

Pues bien compañeros colegas quiero compartir una estrategia que emplee en mi centro de trabajo, durante mi primer año de haber integrado a la plantilla, resulta que llego esa escuela y desde años anteriores no habían tenido un profesor de Educación Física de perfil, sino que otro que cubriera y obviamente quería poner en práctica mis conocimientos.

En la Escuela Secundaria General “Nicandro Castillo”, a través de sus años han pasado generaciones de maestros de las diferentes asignaturas y alumnos que han dejado huella alguna dentro de ella, pero en particular la Educación Física es una asignatura que por varias décadas la veían y la siguen viendo como un pasatiempo de resto de las asignaturas en donde el alumno la esperaba con ansia de que le llegara la hora de salir para poder jugar, en el cual solamente eran deportes como el volibol, basquetbol y futbol como la más popular, en donde en esos tiempos eso era la Educación Física, y en la actualidad estos deportes solamente son un medio de la Educación Física y con el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), se le da un nuevo enfoque didáctico, denominado Enfoque Global de la motricidad, en que el alumno asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia experiencias motrices con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación; es decir, comprender que la motricidad desempeña un papel fundamental en la exploración y el conocimiento de su corporeidad, de sus habilidades y destrezas motrices, ya que comparte y construye con sus compañeros un estilo propio de relación y desarrollo motor, por lo que se concibe un alumno crítico, reflexivo, analítico y propositivo, tanto en la escuela como en los diferentes ámbitos de actuación en los que se desenvuelve.

El rally fue una buena opción para aplicar en secundaria por el nivel social y biológico en que se encuentran los alumnos que cursan este nivel educativo ya que el rally se compone por un conjunto de actividades requieren trabajo en equipo, esfuerzo, pero al mismo tiempo diversión.

Opté en involucrar a todo el personal, se me ocurre entonces pues iniciarla con estrategia que describo a continuación,  que desde mi punto de vista es innovador y que me resulto súper bien por eso les comparto... 

Para poder realizar el desarrollo de una actividad recreativa como lo es el Rally, es una actividad de integración, socialización y convivencia, pero sobre todo es novedosa para los centros (alumnado y personal docente), entonces se necesita tener un buen conocimiento de lo que es un Rally.  Para ello el alumnado deberá  indagar lo que es un Rally Recreativo dentro de la rama de la Educación Física y con ello junto con el docente debatir en torno lo que es esta actividad, ¿Cómo?, ¿Dónde? ¿Cuándo? y ¿Para qué? llevarlo a cabo.

Alumnos de la nicassam

1.       Realización del Rally “Un día de Fantasía” con la Escuela Secundaria General “Nicandro Castillo”

Después de la elaboración de dicho proyecto, se necesitara la aprobación y/o autorización de la dirección de la escuela, y así poder continuar con la realización con tal proyecto…

2.       Objetivo

El objetivo será la clave para la realización de esta actividad, ya que dará las pautas por seguir para la construcción de los desafíos: ¿Qué es un Rally?, ¿Qué Quiero Lograr?, ¿Cuál es mi Interés?, ¿Qué Valor deseo Fomentar?, etc.… Cuando del objetivo está claro, es más atractivo la actividad y creará una expectativa inicial en los participantes, esto además ayudara a que se posicionen en la actividad.

Alumnos en la nicassam

3.       Lugar

Una vez definido el objetivo, la siguiente elección es el lugar:  la escuela, el parque, el centro de la comunidad, una finca, un rancho; cualquiera en realidad puede utilizarse para ejecutar esta actividad de un Rally. Cuando se tenga claro el lugar donde se va realizar, de suma importancia y casi obligatorio llevara a cabo un recorrido para conocer el lugar, en este se observará detalladamente cualquier lugar, objeto, nombre, calle o estructura que puedan ayudar para la elaboración de los desafíos (juegos-actividades). Existe la posibilidad de la realización de un mapa de ubicación no solo para facilitar la planificación sino también para la colocación de los desafíos (juegos-actividades)

4.       Material

Estos dependerán del tipo de Rally que se desea realizar y con los recursos con que se cuentan; una de las ventajas de esta actividad, es que no depende de recursos caros para su elaboración, muchas veces un marcador, unas cuantas cartulinas, grapas y un lugar son suficientes para realizar algo divertido, ameno y atractivo. En el caso de que, en las estaciones o puestos de control se vaya a trabajar grandes desafíos (juegos-actividades), una lista de materiales por cada uno facilitará, no solo la elaboración sino la ubicación a la hora de montarlo, este podría ser el caso o tipo de Rally que requiera más materiales.

Alumnos de la nicassam

5.       Desafíos (juegos-actividades)

Son la parte principal de la actividad, sin ellos se pierde la atmosfera fantástica y el suspenso del juego, se deben elaborar de la manera más variada posible, aunque siempre de tal forma que los participantes pueden tener y estar en condiciones en descífralos y/o ejecutarlos.

El simple hecho de traducir un mensaje puede considerarse una prueba, así como el que tener que descubrir distancias o seguir recorridos-huellas o indicaciones de manera exacta; la b búsqueda de un determinado número de objetos para adquirir o la recolección de una serie de pedacitos de papel que al final conformar un todo y no solo eso, los desafíos (juegos-actividades) pueden ser incluso intelectuales, de cultural general, lógico-matemático, expresivas, de habilidades físicas- manuales o técnicas: pero sobre todo dependerá de los objetivos que quieran lograr y/o alcanzar.

Ejemplos:

“El Lápiz”

Esta actividad consiste en colocar cinco botellas de vidrio en el piso, y a cada participante se le sujetará un hilo en la cintura con un lápiz colgando por atrás de la espalda de manera que cuelgue, a una señal inician y tratarán de meter el lápiz dentro de las botellas.

 

 “Espaldas Mojadas”

Se formaran equipos por afinidad y a cada uno de ellos se le entregara una franela, una cubeta con agua y una botella, el primero de cada fila meterá la franela a la cubeta con agua y deberá pasarla por arriba de la cabeza al compañero de atrás y el ultimo exprimirá la franela en la botella vacía, correrá al frente para continuar, el equipo tendrá que llenar la botella en su totalidad.

 “El Listón Loco”

En equipo se tendrán que pasar el listón por todo el cuerpo dentro de la ropa, iniciando en el brazo izquierdo y culminado dentro del short o pans de la pierna derecha, con la intención de irse entrelazando hasta formar una sola línea, cuando todos los integrantes del equipo se encuentran sujetados con el listón habrán culminado la actividad.

 

 “El Tendedero”

Se colocaran dos sillas a una distancia de 4 metros, en donde los alumnos por medio de su vestimenta realizaran una cuerda para poder concluir la actividad.  

Te pusimos un “cuatro”

Utilizando 4 cuatros y las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación, división, raíz cuadrada y ecuación), haz que te dé como resultado los números del 0 al 10. Por ejemplo, para obtener el 0 puedes hacer esto: 4x4/4-4=0, (4x4=16/4=4-4=0).

 

0=         4 x 4 / 4 – 4 = 0    -----     ( 4 x 4 = 16 / 4 = 4 – 4 = 0 )              

6.       Estaciones, Pruebas o Puestos de Control

Estos testimoniaran el paso de los participantes por un punto determinado del recorrido, es de suma importancia que quede muy claro de qué manera se va controlar que los equipos ha pasado por cada Estaciones, Pruebas o Puestos de Control. El recorrido deberá ser de las variado posible, alternando trechos breves con otros más largos, los fáciles y los difíciles, los sencillo y los mas técnicos y que pueden clasificarse de manera: Lineal, Centralizado, Mapa por conocer y Mixto. De todas formas la creatividad es muy importante y aquí puede ser empleada.

7.       Juego Limpio y de Respeto

Como cualquier actividad que lleve una pizca de competitividad, el juego limpio y el respeto, deben prevalecer ante cualquier interés; si por algún motivo la actividad, alguno de los equipos tuvo alguna emergencia la solidaridad debe reinar y la actividad pasara hacer una actividad de valores.

Alumnos de la nicassam

8.       Aventura y Convivencia

El sentido aventurero es la parte esencial en esta actividad, el reto por lo desconocido, lo nuevo, mantiene en alto el deseo de retarse a sí mismo y al grupo; esta es una actividad que da cabida a que grupos de amigos, niños, adultos entre otros, convivan y pasen un rato juntos, un día agradable, sano y en contacto con la naturaleza, rescatando valores, astucia y sobre todo el trabajo en equipo.

9.       Medidas de Seguridad Generales

A continuación se indican varias medidas de seguridad que se deben tener en cuenta cuando se realiza el Rally-salón:

·  No se deben realizar pruebas que atenten la integridad de las personas participantes.

·  Evitar las pruebas que utilicen objetos pequeños que puedan quedar regados en el suelo, debido a que si se realiza en una instalación como un gimnasio, aula o salón pueden generar un accidente, ya que los grupos deben pasar por esos lugares en algún momento y podrían generar una caída. Si es imprescindible que se realicen dinámicas con este tipo de materiales, entonces, se debe tener un grupo de logística que ayude en las labores de limpieza continua.

·  Si es una instalación cerrada, se debe indicar siempre las salidas de emergencia, antes de iniciar la actividad.

·  Tener a mano un botiquín y un número al cual llamar en caso de emergencia.

·  Las personas organizadoras deben tener un protocolo, para saber qué hacer en caso de emergencia.

·  Los grupos no deben ser muy grandes, con el propósito de evitar la aglomeración y dificultades a la hora de realizar las pruebas.

·  Utilizar ropa cómoda y apta para realizar actividades físicas.

·  No dejar objetos personales en el espacio en el que se realizan las pruebas, para evitar que alguien se golpee o caiga.

·  Realizar actividades de acuerdo con las características de las personas.

·  Tener una persona líder por equipo participante, de lo contrario, la vigilancia de los grupos sería muy difícil y poco eficiente.

·  No realizar juegos de perseguir que involucren correr o desplazarse por toda la instalación, porque puede interrumpir la labor de los demás equipos.

·  No realizar juegos de tiro al blanco que involucren acertar a un “blanco” a larga distancia, porque la trayectoria del tiro puede quedar en medio de otra estación.

·  Revisar que la instalación esté en óptimas condiciones, por ejemplo, que no haya obstáculos, que el piso no tenga huecos o irregularidades, que no sea resbaloso, que la utilización de algún elemento de la instalación, como marcos, aros, graderías, entre otros, estén en malas condiciones, de manera que se puedan caer o quebrar.

·  El material que se usa para las actividades físicas debe estar limpio, en buenas condiciones; es decir, que no esté quebrado, astillado, herrumbrado o con partes punzo cortantes.

·  Procurar que las personas participantes cuenten con hidratación. Y si se realiza al aire libre, que utilicen protector solar.

·  Establecer medidas de seguridad para cada una de las dinámicas que se realicen en las distintas estaciones.

10.   Reglas Generales

·  Además, de las reglas pertenecientes a cada actividad física o pasiva, se deben considerar algunas reglas a nivel general. Como las siguientes:

·  No empujar, ni golpear a las personas participantes de los otros equipos.

·  Seguir el orden de las estaciones, según lo indique la persona líder.

·  Respetar las normas establecidas en cada una de las pruebas de las estaciones.

·  No interrumpir el accionar de los demás equipos.

·  Completar únicamente las actividades pasivas que le corresponden al equipo y no la de otros grupos.

·  No cambiar de grupo, una vez empezada la actividad del Rally-salón.

·  No utilizar el material de las pruebas, de alguna manera que no haya sido indicada por la persona líder.

11.   Ejecución del Rally…

Esta es una actividad que requiere de ingenio, astucia y disposición, por lo que la organización y planificación es la parte más elaborada de la actividad, una vez llevada a cabo esta parte, el resto es simplemente diversión…

Alumnos de la nicassam

El rally es una actividad recreativa que se puede realizar dentro o fuera de un centro y/o instituto educativo, que requirió de la participación de otros actores de las demás asignaturas del curriculumn y que su vinculación permitió a los alumnos desarrollar sus habilidades y destrezas físicas cognitivas y emocionales.

El objetivo principal fue de que le alumno participará de una manera colaborativa, divertida y participativa liderando o siguiendo la disciplina necesaria, tanto en las reglas del juego como de la actividad y con ello alcanzar los objetivos trazados al momento de la realización del proyecto de trabajo y a su vez al triunfo del juego que es el rally, ya que permite reforzar conocimientos a través de la discusión y análisis que surgen en cada equipo entre los participantes, entre los equipos y el docente.

 A través de una actividad, dinámica, recreativa y compartida se logra el trabajo en equipo donde se pone de manifiesto la coordinación en la ejecución de las actividades prácticas y el consenso para lograr las respuestas a las preguntas planteadas con un nivel de responsabilidad compartida, en donde todos los estudiantes tienen la oportunidad de demostrar sus habilidades, destrezas y conocimiento, con la intencionalidad de favorecer a su colectivo.

Se observa claramente la actitud de los estudiantes de relacionarse entre sí y valorarse a la hora de obtener beneficio colectivo, tratando de agruparse por compañerismo o capacidades académicas. 

La fundamentación del aprendizaje compartido, se basa en la teoría Vygotski la cual explica Araya, (2003) como el aprendizaje activo, donde la persona con sus conocimientos y el compartir activamente con otros, le permite a través del lenguaje una internalización del conocimiento.

Opinión sobre la Actividad Recreativa “Rally”

De acuerdo a la opinión de los alumnos y algunos maestros la actividad del Rally Recreativo con la Escuela Secundaria General Nicandro Castillo en el rancho la Agüita, la realización de de esta novedosa actividad que es el famoso Rally Recreativo, le dieron varios modos de apreciación tales como bonito, divertido, emocionante, genial, bonito, padre-padrísimo, bueno, interesante, chido, muy bien, llena de alegría, ideal y dinámico.

Alumnos de la nicassam

Y como sugerencia dijeron que otro rally, espacio (tiempo) para un juego extra, otro rally para puro 3º, campamento, que se realicen este tipo de juego los días viernes para no ir al día siguiente cansados a la escuela, otro rally por todo San Agustín, camino largo y porque no por el corto, otro rally mejor que este; este tipo de actividades más seguido, otro rally  de más  tiempo, ir de ropa civil, rally con más juegos.

Este tipo de actividades requiere de altonivel de dedicación por parte del docente, en la fase de preparación y ejecución que se compensa con el tiempo de corrección, y se requiere de un equipo de trabajo…

“Muchas veces seguimos el mismo camino  por temor a caer o fracasar. Tomar el riesgo… prueba un camino nuevo…no tienes nada que perder”

Anónimo…

Buena Suerte